巡演期间还要写功课 一边唱歌一边看世界
「本来以为二战过后，德国房子都被炸光光，没想到都已经建好了，而且教堂很漂亮！」来自南投信义乡的原声童声合唱团学生，在柏林兴奋地分享眼前与课堂上截然不同的欧洲。
原声童声合唱团5月25日到6月10日巡演欧洲多个城市，演唱近150首歌曲，所到之处吸引当地民众驻足，聆听来自台湾的声音。
巡演期间，学生们不仅在教堂演出、景点快闪、也参与歌唱工作坊及和当地合唱团交流，其中在德国柏林与当地家庭共度一晚的寄宿体验，令他们印象深刻。
今年国一的全郁珈（Ibu）告诉中央社，与德国寄宿家庭相处好像「在看美剧」，用英语沟通一点都没问题，这次的体验让她考虑未来是否有机会到德国求学。弟弟全圣安（Ibi）则说，虽然英文不流利，但用翻译软体就能自在交流，「和第一次见面的德国人住在一起完全不怕！」
除了和当地人互动，学生也亲身走进课本里的历史场景。在柏林围墙两侧，他们兴奋辨别哪边是东柏林、哪边是西柏林，还有人对冷战时苏联与东德领袖亲吻的涂鸦感到好奇，虽然不懂墙上的德语，但已记下准备回家翻查意思。
在歌声之外，「吃完饭会主动把餐盘叠好，集合时一声令下马上排好队」原声童声合唱团孩子们展现出来的自律与自理能力，也让不少初次接触他们的人印象深刻。
马彼得：学生想出国须过3关考验 「品格」最重要
团长马彼得坦言：「原声的核心是教育而非音乐。」原声童声合唱团来自「原声国际学院国中小部」，包含国小四年级到国中二年级约30名学生。对原声来说，创立合唱团，更进一步带学生出国的目的，是要偏乡部落孩子建立自信与认识这个世界。
为了这趟国际校外教学，学校设计了「集点」小卡，想出国表演的学生必须至少熟记32首歌，接著取得老师的推荐书，再通过校长与团长的最终审查，三道关卡考验孩子们的学习态度、品格与生活能力。
马彼得表示：「最重要的是品格，如果品格没有过关，其他能力再强也不能代表学校出国。」他透露，评测期间有顽皮的孩子向老师撒娇说，「老师看看我的优点！」也有学业成绩很好的同学，行前品行扣分而未拿到出国门票。
原声国际学院采寄宿制全人教育，2008年马彼得与已故教师廖达珊（学生暱称她「阿贯」老师）、洪春满、孙兰芳及民间志工创立台湾原声教育协会，走遍台湾偏乡部落，从周末课辅班开始，逐步实现建立原住民12年一贯教育学校的梦想。
翻转偏乡孩童的未来 海内外教学拓展视野
受感召加入原声志工多年的作曲家冉天豪回忆，早年团队没有自己的校舍，孩子们周一到五到原校上课，只有周末才集合练唱，后来透过音乐表现争取社会资源，原声才逐步走到今天的规模。
2013年，齐柏林拍摄的纪录片「看见台湾」，原声的孩子在玉山山顶唱响「拍手歌」感动无数观众；以马彼得等人为原型的电影「听见歌 再唱」也让更多人认识这个原民教育组织。冉天豪透露，尽管获得外界肯定，原声仍面临部分部落耆老与族人的质疑与反对。
原声国际学院学生大部分来自家庭功能薄弱、父母常年不在家的部落家庭，「生存」比「生活」来得更迫切，老一辈对孩子的期待往往是「赶快毕业、赶快赚钱」，忽视教育的成长过程，为孩子未来发展的道路设下不小障碍。
原声能坚持至今，来自团长马彼得与已故廖达珊（阿贯老师）对教育的信念。他们盼透过教育终结原住民部落的贫困与失学循环，让孩子有机会翻转自己的生命剧本。
每一年的国际巡演，对原声而言不只是把台湾原住民的歌声带上世界舞台，更是一堂扎实的国际校外教学。行前，学校安排目的地的历史与文化课程；巡演途中，孩子除了演出，还需每日完成学习手册，将所见所感化为真实学习经验。
校长洪春满表示，希望这趟旅程让孩子更有动机把书读好、英语学好，「读万卷书、行万里路，孩子才有与世界对话的能力。」透过两周的欧洲巡演，这群来自山里的孩子不仅把台湾的歌声带出国门，也在与世界交流的过程中，看见自己更多的可能性。（中央社）
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