佐藤惠表示,如果孩子能自动自发的完成功课,那当然是最好不过,不用父母提醒,就能独立进行计划、展现出主动的学习欲望。但多数情况是孩子对于作业相当被动,于是家长觉得应该出手帮忙,在开学前把老师交代的东西完成。
佐藤认为,家长介入的程度,会影响孩子思考、获取知识的过程及程序;如果家长在孩子遇到困难的情况,直接说出答案或出手帮忙,可能会让孩子养成「反正有人帮」的偏差观念,之后遇到问题还是会依赖他人。
然而,假设父母完全不帮忙,孩子作业没完成,到学校被老师斥责,可能也会影响上课的心情,影响新学期的学习。佐藤建议,亲子可以善用暑假最后的时间,合作制定完成功课的时间表,家长在执行过程中,也能从旁确认孩子的学习状况,给予适时的提点,关键是必须空出时间陪伴,才是最重要的事。

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